第二批主题教育专题党课讲稿：以主题教育为契机 激励党员干部担当作为

第二批主题教育专题党课讲稿：以主题教育为契机 激励党员干部担当作为

敢于担当是中国共产党人鲜明的政治品格。中国共产党自诞生之日起就自觉把对国家、对民族、对人民的责任担当写在自己的旗帜上。100多年的光辉历程，是一代代中国共产党人敢于担当、不懈奋斗的历程。进入新时代，面对各种复杂矛盾和问题，以习近平同志为核心的党中央高举旗帜、继往开来、励精图治、敢于担当，团结带领全党全军全国各族人民共同奋斗，推动我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。

奋进新征程，谱写新篇章。党的二十大开启了中国式现代化的新征程。二十大报告中指出，“加强干部斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力，带头担当作为，做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来。”

开展主题教育是贯彻落实党的二十大精神的重大举措。随着第二批主题教育深入开展，我们要以这次主题教育为契机，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，做到以学促干、担当作为，把问题整改贯穿主题教育始终，不断破解发展难题，以高质量发展新成效检验主题教育成果，让群众切实感受到解决问题的实际成效，用党员干部的担当作为全力提升群众的获得感、满意度。

今天，我以《以主题教育为契机，激励党员干部担当作为》为题目上，主要跟大家交流三个方面内容。

一、 什么是担当作为？

（一）担当作为的内涵

“担当”一词最早见于《朱子语类》，意为承担、担负（责任、任务）等，后也用来指某人敢于承担责任，有魄力。对于担当的内涵，可以从不同的角度去理解。担当既是一种态度，也是一种责任；既是一种境界，也是一种修养。担当就意味着扛使命，敢于担当才有施展才华的舞台和机会，党员干部只有主动担当，才能把态度、责任、境界和修养化为真抓实干的具体行动。

担当是一种责任。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之责”。从某种意义上说，责任与人相伴终生，任何人都回避不了。人在社会中生存，就要承担并履行对自己、对家庭、对集体、对社会、对国家的一定责任。

担当是一种能力。俗话说：没有金钢钻，不敢揽瓷器活。能力有差别，担当有大小，会有不同的岗位和人生定位。领导岗位是一种能力席位。一方面，表明了组织和人民对领导干部个人能力的认可；另一方面，要求领导干部在岗位上要输出能力，作出应有的成绩和贡献。

勤政清廉，做到作风过硬。领导干部不仅要做积极参与者，更要做带头践行者，不仅要表态有力，更要表率得力。要严守纪律规矩。切实强化纪律意识、规矩意识，把严格执行中央八项规定精神作为改进作风的行动标尺，从严从紧抓好落实。要注意在落细落小上下功夫，守住小节，扣紧第一粒扣子，做到“身处无人处，心中自悬剑”。要践行群众路线。虚心向群众学习，多接地气，加强调查研究，绝不能自以为是、傲气十足。坚持实事求是，言必行、行必果，说到的就要做到，承诺的就要兑现，能做到的才说，做不到的别说。要保持清正廉洁。要倍加珍惜组织上提供的平台，对组织负责，对自己负责，对家庭负责，远离诱惑、浮躁，保持知足感恩、理性平和、积极向上的从政心态。

各级组织要健全崇尚实干、鼓励担当的正向激励机制，营造有利于干事创业的良好环境。干事创业，需要一个良好的环境。习近平总书记在党的二十大报告中也强调“坚持严管和厚爱相结合，加强对干部全方位管理和经常性监督，落实‘三个区分开来’，激励干部敢于担当、积极作为。”建立正向激励机制是营造干事创业良好环境、激励干部主动担当作为的关键。各级组织和领导干部要敢于为担当者担当、为负责者负责、为干事者撑腰，着力消除影响干部担当作为的各种消极因素，努力营造有利于干事创业的良好环境。

新时代开启新征程，新征程呼唤新担当新作为。我们要从学习习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，熟练掌握其中蕴含的世界观与方法论，不断提高履职尽责的能力和水平，带着担当作为，凝心聚力促发展，驰而不息抓落实，努力创造经得起历史和人民检验的实绩，以实际行动为全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标、推动中华民族伟大复兴做出贡献！

今天的讲课到此为止，感谢大家的学习观看，谢谢大家。