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（1）、提升政治能力专题党课讲稿：提升政治能力思维能力实践能力把学习成效转化为推动高质量发展的生动实践 1
（2）、提升政治能力专题党课讲稿：着力提升政治能力 10
（3）、提升政治能力专题党课讲稿：领导干部调查研究能力的基本内涵与提升路径 17
（1）、提升政治能力专题党课讲稿：提升政治能力思维能力实践能力把学习成效转化为推动高质量发展的生动实践
同志们：
自进入新时代以来，习近平总书记一而再、再而三地强调要增强思维能力。今年5月，习近平总书记再次把“提升思维能力”和“提升政治能力”“提升实践能力”一起作为“增智”的要求提了出来，强调“提升思维能力”是要把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，使之成为我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。这对于我们强化理论思维，锻造科学思想方法，不断提升思维能力，完成党所肩负的社会主义现代化和中华民族伟大复兴的历史使命，具有鲜明的现实针对性和深远的历史意义。借此机会，我以“提升政治能力思维能力实践能力把学习成效转化为推动高质量发展的生动实践”为题，从三个方面谈谈近期的学习心得体会，为同志们作一堂党课报告，与大家共同交流。
一、提升思维能力对于提升政治能力和实践能力的意义
学习领会习近平总书记关于“以学增智”的重要论述，把习近平总书记提出的“提升思维能力”和“提升政治能力”“提升实践能力”作为一个统一的整体来深入理解，就能够体会到提升思维能力对于提升政治能力和实践能力的意义，从而自觉用好提升思维能力这把“总钥匙”。
习近平总书记在论述“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”这一主题教育的根本任务时，对于什么是“以学增智”、怎样“以学增智”提出了明确的要求。他不仅明确指出“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”，而且明确指出“以学增智”之“智”重在提升“政治能力”“思维能力”和“实践能力”。深入考察这“三大能力”各自的定位、功能、作用及其相互联系可以发现，思维能力是联结政治能力和实践能力的枢纽，对于提升政治能力和实践能力具有不可或缺的重大意义。
首先，提升思维能力对于提升政治能力有重大意义。在这“三大能力”中，“政治能力”位于首位。历史和现实反复告诉我们，政治正确、政治能力强，思维能力和实践能力才有用武之地，甚至能创造历史性的辉煌；政治错误、政治能力弱，思维能力和实践能力虽然也能发挥作用，但其结果不是酿成历史性的悲剧，就是一事无成。因此，提升思维能力必须以提升政治能力、确保政治正确为前提和根本。然而，我们也要认识到，“政治能力”和“思维能力”不是截然分割的，真正有大智慧的人，都是有“政治思维能力”的。在这个意义上，提升政治思维能力又是提升政治能力的内在要求和必要条件。这就是“政治能力”与“思维能力”之间的辩证关系。
（五）坚持系统观念的思想和工作方法
系统观念是马克思主义认识论和方法论的重要范畴，是具有重要基础性的思想和工作方法。调查研究是一个了解现实的过程，是一项系统工程，涉及党和人民事业、党的政治建设、党的作风等方方面面。领导干部在开展调查研究工作中，必须坚持系统观念，分清主次，统筹推进各项工作。一是要增强前瞻意识。前瞻性思考是指结合特定历史阶段的实际情况，通过研判历史发展趋势，尊重发展规律，科学预见形势发展和未来走向，从而把握不利环境和有利条件，未雨绸缪，赢得主动权。当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，领导干部要增强前瞻性思考能力，透过现象看本质，把握发展大势，为推进党和国家各项事业发展提供有效的科学引领。二是提高驾驭全局的能力。领导干部在调查研究过程中，不能片面强调局部工作的重要性，而是要增强战略思维，提升全局意识，胸怀全局，先把本单位的工作落到全局的大棋盘中定位把握，再把全局的要求部署同本单位的实际紧密结合，制定工作举措，全面推动工作健康发展。三是提高系统实践能力。系统观念是一种整体观念，是把事物各部分根本要素置于事物的整体框架中进行谋划。领导干部必须在真正了解清楚调研情况的基础上，以调研重点为核心，把握各要素、各项工作的内在关联性，增强政策配套和制度衔接，在统筹兼顾中增强发展的整体性，行之有效地化解各种风险挑战，提高系统实践能力，不断推动党和国家事业迈上新台阶。
（六）健全完善调查研究制度
新时代大力提升领导干部调查研究能力，关键一招就是要健全完善调查研究的制度，以执行力和强制力保障调查研究有效开展，在制度的框架下有效加强各级领导干部调查研究的能力建设。一是建立和完善常态化、日常化调查研究制度。把调查研究的目标任务、基本要求、调研次数、时间安排、组织协调、基层蹲点等纳入日常管理，制定具体制度。这些调研常态化工作制度是领导干部直接联系群众的保障，也是防止领导干部脱离群众的重要手段，能够避免虚张声势、空洞抽象的作秀式、盆景式和蜻蜓点水式调研，增强各级领导干部不断充实和整合调研资源，完善跨专业、跨部门日常调研的意识，切实发现并解决紧扣中心工作和基层群众反映的共性问题。建立日常化调研制度能够使研究工作更深入、更扎实、更有效。二是建立和完善行之有效的成果转化激励制度。调查研究的最终目的就是要实现调查研究成果的转化和运用，包括把调研成果转化为领导决策和把决策转化为实践两个方面。要依据本部门本单位实际，制定相关的课题管理制度、成果应用制度、追责制度、成果奖励制度等，切实发挥制度在调查研究及其成果转化中的保障作用、激励作用，从而形成通畅的成果转化途径，让调查研究真正成为推动工作发展的“助推器”。三是健全完善调查研究监督回访考评制度。为夯实调查研究成果，要对领导干部的调查研究具体情况进行有效的督查，形成高效科学的监督制度，把调查研究的全过程包括及时回访等全面纳入督查范围，进一步完善领导干部考核评价体系，对调查研究工作开展不实、缺乏调查研究能力的干部坚决不能提拔；要不断健全依规依纪严肃问责制度，在调查研究中对违反作风建设要求和廉洁自律规定的，要依规依纪严肃问责，推动领导干部对调查研究工作进一步知责、负责、守责、尽责，切实把调查研究中的“问题清单”变成现实工作的成效实绩。
新时代呼唤新担当，新时代创造新伟业。在新征程开局起步的关键时刻，提高调查研究能力是党中央对领导干部增强高质量发展本领的极大期望。领导干部需要练好调查研究基本功，在工作中持续提升和拓展自身的调查研究能力，切实发挥调查研究成果推动高质量发展的效能，以新气象新作为奋力谱写中国式现代化崭新篇章。
参考文献：
［1］年轻干部要提高解决实际问题能力 想干事能干事干成事［N］.人民日报，2020-10-11（1）.
［2］习近平.谈谈调查研究［N］.学习时报，2011-11-21（1）.
［3］习近平.干在实处走在前列——推进浙江新发展的思考与实践［M］.北京：中共中央党校出版社，2006.
［4］毛泽东选集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，1991.
［5］江泽民文选（第一卷）［M］.北京：人民出版社，2006.
［6］马克思恩格斯选集（1）［M］.北京：人民出版社，2012.
［7］习近平.之江新语［M」.杭州：浙江人民出版社，2007.
［8］中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本［M］.北京：学习出版社、人民出版社，2016.
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