习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。党的十八大以来，习近平总书记亲自谋划、亲身指导、亲切关怀高校人才培养工作，围绕高校人才培养的方向性、根本性、战略性、全局性问题作出一系列重要论述，为高校落实立德树人根本任务指明了前进方向、提供了根本遵循。在扎实推动教育强国建设的新征程上，高校要把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准，着力加强拔尖创新人才自主培养，认真答好“培养担当民族复兴大任的时代新人”时代课题，为中华民族伟大复兴培育源源不断的栋梁之才。
着力培养可堪大用能担重任的栋梁之才
构建面向实现第二个百年奋斗目标、落实立德树人根本任务新格局，迫切需要高校加快推进“时代新人铸魂工程”，更加善用“大思政课”，全面统筹各领域各环节各方面育人资源和育人力量，不断加强拔尖创新人才自主培养。
坚持铸魂强基。习近平总书记指出，我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持社会主义办学方向，肩负好为党育人、为国育才的使命，把高校自身发展与国家命运、时代命脉紧紧相连，引导学生树立坚定的理想信念，听党话、跟党走。近年来，武汉大学着眼把办学特色和优势有效转化为培养担当民族复兴大任时代新人的能力，全面推进“时代新人铸魂工程”，实施“思享珞珈”大思政课体系建设、“求真珞珈”课程思政高质量发展等“珞珈”特色工程，着力培养志存高远、脚踏实地，具有强烈社会责任感和民族情怀、具有创新能力和国际竞争力的拔尖创新人才。
推进科研创新。培养高素质拔尖创新人才，需要充分发挥科研育人功能，培养师生至诚报国的科研追求、勇攀高峰的创新精神、团结协作的进取意识和追求真理的科研作风。高校要把服务国家战略需求作为最高追求，要在持续开展高水平自由探索研究的基础上，加快变革高校科研范式和组织模式，强化有组织的科研，更好服务国家安全和经济社会发展面临的现实问题和紧迫需求。要坚持对标重大战略需求和世界科技前沿，加大重大科技项目组织、策划和培育力度，强化重大科研平台有组织科研支撑能力，培育打造国家战略科技力量。要强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局，鼓励开展好奇心驱动的基础研究，加大对基础研究的资源投入与政策倾斜，培育一批基础核心领域研究平台。
激发内生动力。习近平总书记指出，要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。近年来，学校全面推进人才培养模式改革，统筹盘活学校发展资源，推动学校综合改革向纵深发展。建立并不断完善以创新价值、能力、质量、贡献、发展潜力为导向的人才评价体系、多元成果评价体系，引导教师回归教育本位；深化创新创业教育改革，形成具有综合性大学特色的本科生科研训练体系。进一步理顺国内合作机制和各类研究机构的职能定位，成立国内合作委员会、国内合作部等机构单位，构建更加科学、顺畅、高效的体制机制，更加聚焦内涵式发展和高水平办学，加快推进学校人才培养体系科学化现代化。
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