我国的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒。发挥高校教师党支部在党建和学科双融双促中的作用，对解决学科建设中的难点痛点问题，保证学科建设关键目标的实现具有重要意义。
一、高校教师党支部建设与学科发展双融双促的联系
1.高校教师党支部起着主体作用。首先，教师党支部是学校党建工作的重要阵地。推动高校教师党支部建设与学科发展的双融双促需要在政治引领问题上借助教师党支部发挥作用，把握正确的政治方向，深入推进支部建设。同时借助开展思想政治工作的契机，促进广大教师不断加强党性修养，切实发挥教师党支部基层堡垒作用，推进党建工作与学科建设的深入融合。其次，教师党支部是规范党的组织生活的基本单位。高质量党建工作的推进离不开经常、认真、严肃的组织生活开展。高质量党建工作要求教师党支部以制度建设和标准建设为基础，在学科建设工作中充分发挥政治把关作用。最后，教师党支部的主体作用还体现在促进学校开展中心工作，实现学校立德树人根本任务的目标之中。教师党支部作为重要的基层组织实体，在组织教师建言献策、引导教师攻坚克难、扎实开展日常教学科研工作等方面发挥作用，同时教育引导教师党员在日常教学科研生活中带头攻坚克难，引领带动师生积极投身学校改革，促进学校和谐稳定。
2.以党建工作引领学科建设。教师党支部不断强化组织功能和保障功能，以党建工作为引领，以“党建强、学科强”为宗旨，全面铺开党内学习交流活动；把“讲政治”的要求贯穿教育和科研活动的每一个方面；以师德师风建设为中心，发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，打造一支师德高尚的教师队伍，从而提升学科建设能力和水平。党建工作引领下的学科建设要体现问题意识，始终把服务国家作为最高追求，把攻克国家亟需的重大难题作为光荣使命，以“四个面向”为根本遵循，努力做到科研创新成果与国家发展需要丝丝相扣。同时，要发挥教师党支部的组织职能，将党建工作融入科研攻关的组织体系之中，既能把握好科研过程中的政治性和原则性问题，又能及时解决教师遇到的思想问题和急难愁盼问题，为实现高水平科技自立自强提供坚强的政治保证。
2.完善契合教师发展的党建工作机制。首先，聚焦思想引航，完善组织生活制度。要始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，完善政治理论学习制度，实施教师党支部“三会一课”督导制度，组织开展支部导学、平台自学，建立党员先锋队和突击队攻坚克难、依托项目建立临时党小组提质增效。其次，健全三大机制，打通关键枢纽。制定全面从严治党清单、签订目标管理责任书，实施党员先锋评选，党员领导干部以上率下，级级落实责任，形成上下贯通的责任机制。探索建立党建业务融合教学发展机制，明确由教工党支部牵头开展专业（课程）、师资队伍、社会服务等工作，建立党建＋业务双考核，推进党支部书记和院部负责人双向交流，推动党建业务工作双促双升。建立教师党支部作用发挥激励保障制度，完善党支部加强思想政治工作、严格发展党员、参与学院发展等机制，探索党员教师参与支部建设激励机制，夯实党员教师管理和服务机制，进一步强化党支部政治功能。最后，重视文化滋养，塑造良性环境氛围。将学科建设融入校园文化建设，通过具有校园特色和学科内涵的党建文化活动的开展，高校教师党支部工作作风得以改进，能切实做到党委有号召、支部有行动、落实有效果，从而形成全校广大教师共同学习的良好氛围。积极开展文化教育活动，不断充实教师精神世界，增强广大教师对相关文化的理解和认识，增强荣誉感和使命感。依托教师党支部这一重要平台，收集总结党员教师先进典型的事迹、经验，进而注重对外宣传，以典型模范带动师生行为，从而以高扬的党旗塑造校园文化之魂，增强学校发展的文化软实力，不断夯实学科底蕴。
3.提升高校教师党支部建设与学科发展融合机制实效。党建和学科的融合实质上是目标、方向、优势、服务四方面的协调统一。一是找准定位，把握融合点。明确教工支部的历史使命和责任担当，发挥教师党支部上传下达、承上启下的作用，把贯彻好学校党建工作与改革发展稳定、完成党和国家重大战略任务紧密结合起来，同人才培养、师资队伍建设、科学研究、社会服务等一体推进，做到党建工作与学科发展两促进。二是回应需求，找准突破点。针对国家目前面临的重大议题，全面发挥高校的科研优势、人才优势，动员党员教师攻坚克难，通过高质量的党建工作更好地把准方向，培养拔尖创新人才，提升科学研究水平，推进成果转移转化。三是提供保障，促进业务开展。充分发挥党组织的政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，从力量组织、制度安排、资源整合、激励措施、条件保障、考核评价等方面，为培养高层次紧缺人才、攻克“卡脖子”关键核心技术等提供有力保障。四是强化服务，解决现实问题。把党建工作融入学校教师日常管理服务中，完善联系服务党员教师工作机制，解决教师发展中遇到的各类问题，让党建工作更有温度、更有深度。激励教师的“双融双促”工作主体意识，围绕学科抓党建，抓好党建促学科。
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