同志们：
党的十八大以来，习近平总书记反复强调，我们必须着眼教育改革现实挑战，积极推进教育事业创新发展，提出了一系列富有前瞻性的新思想新观点新论断，内涵丰富，思想深邃。在2018年全国教育大会上，习近平总书记提出“坚持以人民为中心发展教育”。这一论断彰显了教育改革发展“以人民为中心”思想，为新时代我国教育改革发展确立了根本遵循和价值旨向。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同探讨习近平总书记关于“坚持以人民为中心发展教育”这一重要论述的深刻内涵和实践伟力。
一、习近平总书记关于“坚持以人民为中心发展教育”重要论述的生成逻辑
任何新思想、新理论的诞生都不是偶然的，必然具有深厚的理论基础、清晰的历史脉络、切实的实践关照。因此，探讨习近平总书记关于“坚持以人民为中心发展教育”的重要论述，就要廓清这一重要论述的生成逻辑，深刻领会“以人民为中心”思想贯穿教育领域的理论意义、历史底蕴和实践价值。
（四）推进各级各类教育协同发展。党的二十大报告指出，“强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进普职融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。这对如何推进我国各级各类教育协同发展指明了方向。坚持以人民为中心发展教育，需推进各级各类教育协同发展。首先，推动学前教育普惠性发展。截至2022年，我国普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为89.55%，学前教育毛入园率为89.7%。为此，持续推进公办幼儿园、民办普惠性幼儿园建设，以解决“入园难”、“入园贵”、“幼有所育”问题。其次，提高义务教育普及程度。加大对农村区域、贫困区域的教育投入，进行城市定点帮扶，打造县镇教育中心，实现义务教育普及。再次，提升高中教育普及品质。对教育薄弱区域进行资源和政策倾斜，缩小城乡教育差距，建立优质师资流动机制，推动高中教育多样化、特色化发展，满足适龄人群对高中教育的需求。从次，创新高等教育发展体制。建立同一地域高校、同类别高校长期合作机制，实现优势互补。实施重点高校对口支援政策，带动弱势高校实现质的突破。深化校企合作机制，为学生提供多渠道就业创业平台。最后，统筹职业教育和继续教育协同创新。坚持普职融通、产教融合，紧跟社会发展趋势，培养社会经济发展急需人才，弘扬大国工匠精神。另外，加快推进信息化教育。通过教育与信息技术的结合，创新教育供给方式，利用互联网的数字化、快捷化、平台化实现优质教育资源的共享，全面推进学习型社会的建设。由此可知，推进各级各类教育协同发展，构建各级各类教育协同发展体系，其中始终彰显着人民立场，是坚持以人民为中心发展教育具体可行的路径方略。
同志们，习近平总书记关于“坚持以人民为中心发展教育”的重要论述，立足当前我国教育发展实际，是中国特色社会主义发展迈入新征程之际，推进新时代教育改革发展必须长期坚持的行动纲领和科学指南。这一重要论述以深厚的理论渊源、真切的历史穿透力、切实的现实关照力展现了它的生成逻辑，以立德树人的根本任务、人民满意的本质规定、教育公平的价值取向、教育强国的最终目标构成了它丰富的基本内涵。坚持以人民为中心发展教育，须坚持在党的集中统一领导下深化教育改革创新，贯彻新发展理念，统筹谋划教育、科技、人才建设，推进各级各类教育协同发展，从而实现教育高质量发展，实现教育现代化，最终为全面建设社会主义现代化国家、全面建成社会主义现代化强国助力。
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