高职院校组织育人是“十大育人体系”的重要组成部分，高职院校各类组织都是协同育人的重要主体。高职院校机关党组织作为学校上传下达的党政运转中心枢纽，工作范围覆盖全校师生，直接影响高职院校立德树人根本任务的落实、影响党建工作总体成效与水平，并影响高职院校技术技能人才培养等各项事业的发展，是高职院校组织育人的关键部分。
一、高职院校机关党组织育人的现实意义
党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，指明了我国教育工作的总方向，凝聚了党和国家对人才培养的总要求。党的二十大更为具体地指出：“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，育人的根本在于立德。”这对高职院校机关党组织在新时代的职责提出了更高的要求。
（一）为组织育人工作提供保障。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，高职院校要不断提高党的建设质量，引领和保障学校各项事业高质量发展，并全方位贯彻到育人工作的全过程。机关党组织要发挥关键作用，围绕育人抓党建，围绕党建促育人，贯彻落实好党的二十大精神，充分发挥机关党组织的战斗堡垒和引领示范作用，为育人工作提供强大组织保障。
（四）创新育人方式，完善育人机制。机关党组织育人要出实效就要创新育人方式，拓展育人载体，建立长效持久的育人机制。机关党组织要积极发挥综合协调、统筹管理的作用，充分调动组织育人、管理育人、服务育人多方面力量，实现互融、互联、互通育人，构建一个结构完善、全员参与、分工明确的育人体系。通过融合多方面育人载体，不断凝聚育人合力，将育人重心下沉到各项管理、服务工作，提高育人工作实效。尤其要以支部间、师生间结对共建为载体，搭建沟通交流的平台，从根本上促进机关党组织党建工作与学生人才培养工作形成强大合力。一是机关党支部与学生党支部长期固定结对子，确定牢固的共建关系，共同谋划学生党员培养、教育，形成长期稳定的育人机制；二是开展更为个性化的一对一结对子，如机关党员培养一名学生党员，担任学生入党积极分子的培养联系人，认真履行培养人职责，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升育人持久性和黏连性；三是鼓励学生担任机关部门学生助理，通过具体事务实践锻炼培养学生综合能力，通过机关党组织人员身体力行、言传身教，于无形之中影响引导学生。通过以上措施，加强机关党组织育人的参与度、覆盖面、持久性，不断创新增强育人活动的针对性和实效性。
（五）配套效果评价，强化育人保障。完善的体制机制是全面落实立德树人任务的根本保证。机关党组织育人工作深度落地、持久开展，就需要配套相应的效果评价机制，要做好建章立制，制定机关党组织育人效果考核评估制度及相应的激励机制。明确机关党组织育人组织领导和考核机制，建立多元多层、科学有效的测评指标体系，采用定性和定量考核相结合的考核方式，完善过程评价和结果评价，不断完善机关党组织育人的评价机制、考核机制、激励机制，强化育人保障。具体到个人层面，要将机关党组织育人成果纳入个人评优评先、年度考核、职称评审晋档、职务提拔等，同时注重精神奖励和物质奖励相结合，通过发放证书、奖金等方式，激励机关干部、行政人员育人积极性。机关党组织层面，要把机关党组织育人落实情况作为党建工作与部门业务考核重要指标，充分发挥考核“指挥棒”和“风向标”作用，使组织育人工作更好地适应和满足学生成长诉求；机关党组织育人要坚持以生为本，要落实定期的学生满意度测评制度，并通过召开学生座谈会，开通意见箱、网上留言板等多种方式，将学生对党建、教学、管理、服务等育人的满意度评价与机关党组织考核、机关党员个人考核相关联，并根据学生反馈不断优化机关党组织育人功能。
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