新课标学习心得体会

新课标学习心得体会

李艳美

停课不停学。一场疫情阻挡了老师们外出的脚步，却挡不住老师们学习的热情。5月10日晚上，一场漫步云端的浪漫学习之旅拉开了帷幕。我认真聆听了温儒敏老师对新课标的解读，认真记录，用心思考，受益匪浅。

一、识字、写字贯穿九年义务教育。

新课标重视识字、写字教学。新课标明确指出了识字、写字教学的实施要求：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，因此识字、写字不但是低年级的教学重点，而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导学生学好汉字，指导学生掌握基本的书写技能。养成良好的书写习惯，提高书写质量。要在语文教学中随堂练习，做到天天练，并且日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。把作文的书写也当做练字过程，努力做到提笔即是练字时，在今后教学中，我要注意板书规范端正，这样才能给学生做好样子。同时也要对学生识字、练字做好安排与计划。提高学生的识字能力，养成良好的书写习惯。

二、确定语文主体地位，增强文化自信。

新课标改版后语文的课时量也给出了规定，语文要占所有课时的20%~22%，数学仅仅占13%~15%，英语更少才占了6%~8%，既然语文给了这么多课时，相信以以后题目会越来越难，题量会越来越大。除了从课时上确定语文的主体地位以外，语文教材进行改版，由原来学习129首古诗改版后将变成160首古诗，大大增强了中国传统文化的嵌入，使学生们在优美的古诗文学习中，更进一步领略中国文化的博大精深，用中国传统文化来指导今后的学习生活，从而增强文化自信。

三、要学以致用。

新课标指出，应重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律，它既表明了积累是语文的学习之道，又指出语言文字运用实践的重大意义，所谓的学都是为了用，“学以致用”正是这个道理。

我非常信奉叶圣陶老先生的一句话，他说：“语文教材无非是个例子。”这句话指明，我们老师在上课过程中要借助编者给我们的一篇篇课文，一个个例子教会学生运用语言，鉴赏文章。所以，我就在我的课堂上面进行语文鉴赏学习，我抛弃了传统的语文课堂上老师讲学生记的方法。我和学生共同读文，共同探讨文中修辞的用法，字词运用是否得当，段落的含义。一段时间以后，我发现学生的语言运用能力，鉴赏能力提高显著。今天听了温老师对新课标的讲解以后，更加坚定了以后和学生共读书这种想法，争取在和学生共读书中师生共同成长。

四、重视读书，重视积累。

课标中强调要少做题，多读书，读好书，读整本书。读书为学生积累语言、运用语言打下坚实的基础。并通过优秀文化的熏陶和感染促进学生和谐发展，使学生提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

作为一名小学语文老师，重要的是培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。针对我们这次课改中古诗文增加，阅读量增大这种情况。我觉得应该培养学生早读和晚读的习惯。早读时让学生大声的诵读古诗文，课文教材。增强优秀文化地浸润，培养语感。在晚读时，就要指导学生读整本书，多读书，读杂书，稳定学生的读书兴趣。当然，当学生进行一段时间的读书积累时，老师还要为学生读书输入搭建输出的平台，在输出的过程中既激发了学生的读书兴趣，又培养学生的语言运用能力和鉴赏能力。

总之，通过这次培训学习，我的收获诸多。在今后的教学中，我一定要吃透修订的新课标，根据新课标的要求对学生进行教学。