老师们、同学们,早上好!
我是高一3班的冯旖翾。我今天讲话的主题是：借我一双慧眼。
新一期的跨媒介阅读课上，老师分享了一则材料。在最近的奥斯卡颁奖礼上，著名演员威尔·史密斯扇了主持人克里斯一耳光，因为主持人嘲笑他的太太脱发。老师问学生，史密斯该不该打人？随着老师一次又一次有意识地抛出相关背景材料，同学们的立场也随之不断摇摆。有关这件事的叙述贴在德育处和教务处的公告栏。有兴趣的同学可以去了解。
课后深思时，我忽然惊觉，我们的确太容易被信息左右了。在一个封闭的环境里，信息单一，观点单一，无从知道其他信息、其他观点，这就是信息茧房。在这种情况下，我们很容易形成单一的认知，很容易把观点当成事实，当成真理，于是，思维就固化，偏见就形成。关于怎么样防止思维固化和认知偏见，学校图书馆里有不少关于此类的书，大家可以去借阅。
课上，老师又从材料里推导出这样的观点：我们之所以能看见，是因为别人想让我们看见。在这种情况下，我们就永远只能看到被筛选被过滤被精心编排后的事实，我们就只能看见部分真相，而不是事实的全貌；甚至当真相赤裸裸的呈现在我们面前时，我们还会因为它超出认知、与我们过去接受的说法大相径庭而不予承认。
在信息化、智能化时代，我们究竟需要什么样的阅读接收素养，才能保证自己真正获得知识和智慧？借助时代便利，我们可以占有海量信息资源，只要愿意，我们完全可以跳出信息茧房，寻找到真正的认知和智慧。
我想，首先是尽可能获取全部的事实真相，了解全貌，甚至前因，而不是浅尝辄止，偏听偏信。同时，信息渠道一定不能单一，应该力求全面，甚至有意识寻找完全对立的观点与事实。海纳百川，有容乃大。
其次，尽可能理性客观公正，即所谓理中客，以这样的态度分析事实，得出科学、妥帖的结论。我们不能先入为主，有意无意忽略排斥与自己的认知不一致的事实与分析。
还有很重要的一点，借用胡适先生的名言，容忍比自由更重要，因为谁也无法保证自己永远正确，永远代表真理。以平和谦卑的态度，宽容与自己不一致的思考、观点和结论，分析对方的说理、推论是否符合逻辑，观点有无可取之处，绝不能以道德绑架的借口扼杀别人说话的权利。
媒介素养当然不止这一点。本学期，媒介素养这一系列课程要求我们正确地、建设性地享用大众传播资源，充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。这一课给我的启示就是：拨开迷雾找到发现真理的道路。所以我给自己的文章命名为“借我一双慧眼”。
我的讲话到此。谢谢！
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