老師們、同學們,早上好!
我是高一3班的馮旖翾。我今天講話的主題是：借我一雙慧眼。
新一期的跨媒介閱讀課上，老師分享了一則材料。在最近的奧斯卡頒獎禮上，著名演員威爾·史密斯扇了主持人克裏斯一耳光，因爲主持人嘲笑他的太太脫發。老師問學生，史密斯該不該打人？随着老師一次又一次有意識地抛出相關背景材料，同學們的立場也随之不斷搖擺。有關這件事的叙述貼在德育處和教務處的公告欄。有興趣的同學可以去了解。
課後深思時，我忽然驚覺，我們的确太容易被信息左右了。在一個封閉的環境裏，信息單一，觀點單一，無從知道其他信息、其他觀點，這就是信息繭房。在這種情況下，我們很容易形成單一的認知，很容易把觀點當成事實，當成真理，于是，思維就固化，偏見就形成。關于怎麽樣防止思維固化和認知偏見，學校圖書館裏有不少關于此類的書，大家可以去借閱。
課上，老師又從材料裏推導出這樣的觀點：我們之所以能看見，是因爲别人想讓我們看見。在這種情況下，我們就永遠隻能看到被篩選被過濾被精心編排後的事實，我們就隻能看見部分真相，而不是事實的全貌；甚至當真相赤裸裸的呈現在我們面前時，我們還會因爲它超出認知、與我們過去接受的說法大相徑庭而不予承認。
在信息化、智能化時代，我們究竟需要什麽樣的閱讀接收素養，才能保證自己真正獲得知識和智慧？借助時代便利，我們可以占有海量信息資源，隻要願意，我們完全可以跳出信息繭房，尋找到真正的認知和智慧。
我想，首先是盡可能獲取全部的事實真相，了解全貌，甚至前因，而不是淺嘗辄止，偏聽偏信。同時，信息渠道一定不能單一，應該力求全面，甚至有意識尋找完全對立的觀點與事實。海納百川，有容乃大。
其次，盡可能理性客觀公正，即所謂理中客，以這樣的态度分析事實，得出科學、妥帖的結論。我們不能先入爲主，有意無意忽略排斥與自己的認知不一緻的事實與分析。
還有很重要的一點，借用胡适先生的名言，容忍比自由更重要，因爲誰也無法保證自己永遠正确，永遠代表真理。以平和謙卑的态度，寬容與自己不一緻的思考、觀點和結論，分析對方的說理、推論是否符合邏輯，觀點有無可取之處，絕不能以道德綁架的借口扼殺别人說話的權利。
媒介素養當然不止這一點。本學期，媒介素養這一系列課程要求我們正确地、建設性地享用大衆傳播資源，充分利用媒介資源完善自我，參與社會進步。這一課給我的啓示就是：撥開迷霧找到發現真理的道路。所以我給自己的文章命名爲“借我一雙慧眼”。
我的講話到此。謝謝！
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