中共中央印发修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，明确要求以高质量党建引领和推动高校实现高质量发展。党的二十大报告更是高屋建瓴，为高校如何抓党建和发展事业指明了方向、厘清了思路 。在二十届中央纪委二次全会上，习近平总书记强调，要“更加突出运用治理的理念、系统的观念、辩证的思维管党治党建设党”。 推进党建与业务深度融合，要坚持系统观念，把握一体化目标、体系化路径、机制化运行，把党建工作的目标、任务和要求贯穿到高校学生党建高质量发展全过程。
一、以系统观念构建高校学生党建“双融双育”工作模式及其价值意蕴
坚持和加强党对高校的全面领导，构建推进高校学生党建工作融入高校工作大局、融入高校高质量发展，培育高素质专业化队伍、培育堪当大任的时代新人的“双融双育”工作模式；结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，在深化党建和业务融合发展理念、构建党建和业务融合发展体系、完善党建和业务融合发展机制等方面下功夫，深入推动高校思想政治工作守正创新；以全面实施“时代新人铸魂工程”为牵引，着力构建高校思想政治工作新生态，在实施科教兴国战略、加快建设教育强国、培养担当民族复兴大任的时代新人的新征程上迈出高校思想政治工作坚实的步伐。
二、高校学生党建“双融双育”工作模式的基本要求
（二）重视建章立制，创新培养模式。从党建工作开展的角度上来说，党员教育和培养也是一个长期过程，要将大学生群体的党性教育培养和支部党员学生干部培养工作作为重点来抓。一是创新机制，注重学生党员日常教育管理。在制度和机制建设方面，将“三会一课”、党史学习教育常态化长效化等作为支部党员学生干部培养制度。建立民主评议制度，为党员干部的选拔培养提供鉴别考察的依据。还可以将竞争激励机制引入学生党员中，通过适当的激励保持学生参与党建工作的积极性，为培养更优秀的党建工作人才提供动力。关于党员培养的科学程序链条，主要包括信念培养、理论教育、能力提升、行为引导以及政治引导等方面。发挥学生干部的表率作用，营造良好的党建工作氛围。高校作为服务经济社会发展的重要力量之一，必须全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，不断健全完善高校党的组织体系、制度体系和工作机制，将育人内容融入党建工作，将党建思想融入育人实践，在推动党建工作与思政教育的协同发展中，将育人工作做细做实、做精做深，夯实育人基础，切实提高育人水平与质量。二是创新方法，注重高校党建与思政教育协同育人。高校在办学治校过程中，党建工作与思政教育的育人目标一致、培养方法相近，具有鲜明的内在统一性。因此，高校应积极推进党建与思政教育协同育人工作，进一步深化理论教育和价值引领，紧紧围绕立德树人这个根本任务，做好思政教育工作的改革创新。党建工作与思政教育协同育人，关键在于如何实现二者的优势互补，最大限度发挥育人实效。因此，高校在育人目标下应当将党建工作与思政教育视为统一整体，注重教育内容和思想的有效融合，着力打造“党建+思政”特色品牌。高校可以定期举办“党建+思政”系列校园活动，将党建工作和思政育人融入辩论赛、艺术周、短视频大赛、微电影征集等活动中，在丰富多彩的校园活动中实现育人知识的深化与表达，达到内化于心外化于行的目的。深入实施“时代新人铸魂工程”，将“一站式”学生社区作为育人的重要场域，以党建思政一体化为牵引，培养担当民族复兴大任的时代新人。打造党建活动阵地、思政教育阵地、文化宣传阵地，搭建学生社区“党员服务站—党员责任区—党员先锋岗”三级组织架构，推动学生社区党组织建设与学生成长深度融合。
（三）重视监督管理，建立保障体系。全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上。当代大学生党员是我党新鲜血液和未来希望所在，因此，对大学生党员的培养、教育和监督应该坚持与时俱进，始终秉持高要求、高起点和规范化等要求。一是强化贯通协同，形成监督合力。高校建立协同工作机制，联合专业导师、研学体系以及党员干部从外部发挥管理和监督的作用。专业导师和研学体系主要任务是实现专业教育、党建工作管理与专业学习管理结合。党员干部通过沟通教育和引导为提升学生党员的思想觉悟和自我管理意识提供保障。党员干部和党组织也应当重视从自身的工作开展角度出发提高管理力度，尤其是在专业教学与党建工作结合的背景下，党建工作保障体系的建立不仅要考虑党建工作开展的需求，更要从专业教育效果的提升角度进行全面考量。通过在内部管理制度和外部党员选拔制度的制定两方面入手，对相关制度进行完善和优化，实现同步管理的目标，在贯通融合中持续提升监督治理效能。二是重视网络监督，提升工作质效。建立健全完善的网络监督新机制，党建工作者应利用新媒体平台了解学生情况，将线上空间表现作为发展党员、党员监督、党员教育的有效依据。党建平台也应成为与学生互动交流的渠道，党建工作者在网络平台听取意见建议，以党建工作更好地凝聚人心、服务师生。此外，高校党建平台应发挥纽带作用，积极联结高校思政教师和党建工作者，为双方开展互动交流、发布工作动态、制订工作计划、呈现工作进展创设环境，进一步提升育人实 效。
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