幼儿园教育评价改革案例：构建“五位一体”多维评价体系助推幼儿教育评价持续深化

幼儿教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署，全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。

《幼儿园教育指导纲要》指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”。在幼儿教育课程实施中，教师、儿童、家长和管理者都是评估主体，要一起参与到幼儿教育的教育评估中来。

x幼儿园推行以“五位一体”多元融合体系引领教育评价改革试点工作，紧紧聚焦“自然环境、幼儿本身、教师辅导、学校教育、家长引导”五大方位，以“全过程纵向评价+全要素横向评价”多元融合一体化评价模式，以落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，不断强化内部管理；立足本园特点，重视师资队伍建设，不断调整教育评价结构、提升学前教学质量，综合推进幼儿园教育评价工作走深走实。

聚焦“自然环境”主体，激活幼儿探索世界本欲

x幼儿园“五位一体”多元融合评价模式，有效保障了儿童自主选择权利，更加全面对教师多元化开展教育课程起到引领作用，家长在儿童发展过程中更加清晰自我定位和丰富自我参与。

我们清晰认识到，评估的目的不是为了在某个时间段对孩子分出三六九等，而是要持续秉持“以人为本”思想，以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待被评价者，激发被评价者参与评价的主动性，以促使每个儿童都能挖掘出自身最大潜力，培养出更多活泼、健康、聪慧的中国娃！