很荣幸能够参加这次珍贵的培训，今天聆听开班讲话、专题讲解和案例分享，既有宏观概况上的政治方向指导，也有系统全面的创新理论阐释，又有创新探索实践的成功经验，令我收获很多，对党员教育培训工作的认识更深了，同时也感到身上的责任担当更重了。下面，我围绕抓实党员教育培训工作谈几点体会。
党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作，制定出台《中国共产党党员教育管理工作条例》，每五年出台一份《全国党员教育培训工作规划》，为我们开展党员教育培训工作指明了方向、提供了指导。近年来，县委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格贯彻《2019－2023年全国党员教育培训工作规划》部署，从严从实抓好党员教育培训，着力打造一支政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。一是把准政治方向抓培训，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为历次培训首课和主课，结合主题教育、党史学习教育等，通过专题讲座、报告会、学习论坛等多种形式进行深入浅出的解读阐述，推动党员学习党的创新理论往深里走、往心里走、往实里走。二是突出分层分类抓培训，认真落实县级普遍培训、基层党委兜底培训的要求，结合基层党校阵地功能提升，开展党员教育“百千万”工程（百名讲师上讲台、千堂党课下基层、万名党员进党校），统筹力量建强师资队伍、强化工作保障，根据农村、社区、两新等不同领域实际需求，紧扣乡村振兴、基层治理、产业发展等重点内容，确保完成党员轮训的任务。三是创新方式方法抓培训。紧扣社会发展趋势，探索打造实践式、互动式、实景式教学模式，打破传统“灌输式”教学形式，坚持“线上＋线下”结合，采取研讨式、案例式、模拟式、体验式等方法，创新开设“田间、演艺、坝坝、喇叭”等新型课堂，用通俗易懂的语言、喜闻乐见的方式，充分调动党员学习积极性，引导其从“要我学”转变为“我要学”“我乐学”，提升党员培训的工作质效。
但结合我们的日常工作实践，也发现党员教育培训工作中存在的一些问题。一是师资力量有所欠缺。在县、乡级层面，整体师资力量配备不足，很难独立承担起系统完备的培训任务。有时通过外请教师授课的方式弥补师资力量不足的问题，但也存在对地方情况不熟悉、不能娴熟地将理论知识与地方实际紧密结合的问题。二是学用结合有欠缺，开展培训的精准度不高。由于缺乏完善的工作机制以及人手不足、时间有限等原因，基层在党员培训计划制定、课程设置、授课教师选择上科学化程度不够高，有时会存在应付差事的心理，对课程安排等核心内容，考虑得不够全面。三是培训形式比较单一。虽然有创新探索，但是部分领域、部分基层党组织开展教育培训的工作思维仍较为传统，载体单一、形式呆板。
下一步，我们将坚持从以下四个方面推进党员教育培训工作。
三是坚持抓队伍、求实效，把准“谁来教”的问题。加强各级党校师资力量培育，通过人才招聘、实施“名师计划”、完善奖惩机制和加大关心关爱力度等方式，不断建强党员教育培训的主力军。要发挥先锋模范引领作用，多请一些先进模范人物来现身说法。注重从基层党组织书记、先进模范人物、党务工作者、专家学者、实用技术人才、离退休干部等人员中选聘一批党员培训兼职讲师，组织他们上讲台，谈思想、谈感悟、授经验，既能充实师资队伍，又能提高培训课程“接地气”的程度。
四是坚持压责任、促落实，把准“怎么抓”的问题。加强制度建设、强化责任落实，建立健全由组织部门牵头，聚合纪委监委、宣传部、党校等部门力量齐抓共管的工作合力，定期对全县党员集中轮训情况进行汇总梳理，针对党员教育工作存在的问题和短板，及时研究破解，加强督促指导。压实主体责任，把党员培训工作纳入基层党组织抓基层党建述职评议考核、党建工作重点任务推进会、年度考核的内容，倒逼各级党组织落实培训任务。
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