关于智慧校园建设的实践探索报告

关于智慧校园建设的实践探索报告

 

信息技术的应用为教育创新插上了腾飞的翅膀，依托现代信息技术，构建一个集教学、科研、管理、活动于一体的数字化教育环境，是时代发展之需。xx市xx小学着力推进智慧校园建设，将学校物理空间和数字空间有机衔接，为师生创设智能开放的教育教学环境。学校先后获评为全国教育信息化示范校、全国青少年人工智能活动特色单位、全国中小学创新教育试点校等。

20xx年，教育部印发的《教育信息化2．0行动计划》提出，要发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段。

“内主”建设阶段，一是打造校园文化。校园文化要突出以人为本的核心理念，提炼学校的精神与灵魂。学校要通过组建强有力的文化建设团队，尤其应吸纳更多的教育信息技术应用能手，带动全体师生共同参与校园文化建设。二是构建智慧课堂。智慧课堂要求教师在课堂教学中让学生“感受过程、习得规律、发展智慧”。因此，智慧课堂建设首先要抓住“课堂”这个出发点和落脚点，任何教学内容的选择和教学环节的设计都必须充分考虑这一载体的可能性、现实性和动态性。在此基础上，教师结合信息技术平台，在教与学的互动过程中展示教育智慧，形成智慧课堂。三是开展全员培训。考虑到教师知识结构的差异性，学校要号召全体教师参与关于智慧校园的培训，使教师熟练掌握各种智慧平台的使用技巧，更好地提升教学效率。

“外联”助力阶段，一是统筹安排硬件建设。如xx小学于20xx年实现了三通两平台·千兆网络入校、Wi-Fi覆盖全校，创客教室、iPad智慧教室等数字化功能室一应俱全，还投入使用了超星阅读机、智慧班牌等，这些硬件设施的完善为智慧校园建设奠定了良好的基础。二是完善智慧校园的软件建设。软件应用系统有助于实现教学资源的共享。xx小学根据实际需要建设了各种软件应用平台，如小海螺学习软件、数字书法教学系统等，采用成熟可靠的信息技术实现模块化、开放式架构，确保软件系统平台的可持续升级和扩容。三是搭建信息云平台。搭建数字化的教学管理公共平台，或者建立基于云服务的教学管理平台，有助于学校开展多形式、多角色的沟通交流，实现资料库的知识共享、课堂共享。xx小学组织全体教师使用“八桂教学通”平台，以灵活多样的形式推进数字资源应用规模化、常态化。目前系统中已导入的教师账号激活率达xxx%，平台使用率达xxx%。