尊敬的各位领导，同志们：
劳动教育是贯穿大中小学的必修课程，2022年《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布实施，**市积极响应国家政策的号召，发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》，明确了劳动教育的实施目标与任务，确保劳动教育工作稳步推进。在劳动教育工作推进中，**市注重顶层设计，以“课程指南”为引领，以劳动素养为核心，突出劳动关键要素，积极探索适宜区域劳动教育发展的经验做法，部分县（市、区）学校在落实劳动教育课程方面取得了显著进展。自2020年以来，**在政策保障、基地建设、技能竞赛等方面形成了完善的系统制度保障，实现了“市、县、乡（镇）、校”四级技能竞赛联动机制，并依托教研、科研等平台，形成“竞赛、教研、科研、培训”四位一体的劳动教育推动模式，为劳动教育课程建设提供有益参考。
一、政策支持：不断优化劳动教育课程制度建设
示范引领与基地建设双管齐下。**积极树立和推广一批具有示范引领作用的劳动教育典型工作经验和教学案例。示范校与示范基地是引领劳动教育革新的双翼，创建市级示范基地和示范校，不仅有利于推进劳动教育课程建设步伐，更激发了区域内学校的协作联动发展。示范校为劳动教育的高效、有序实施指明了方向，而示范基地则提供了一个直观、生动的交流与学习场所，让理论与实践得以完美结合。在示范校的引领下，**加强示范基地的建设和督导，不断优化示范基地的实践功能，使其不仅是一个展示平台，更是创新实践的孵化器。示范基地的建设与示范校的引领形成良性互动、相互补充，共同推动**全域劳动教育的整体提升。这种形式的互动，让劳动教育不囿于学校课程，而是更能切实融入实践生活，充分彰显其在教育体系中的关键作用。为构建符合**实际、彰显时代特征的新时代劳动教育体系，持续拓展和优化学生劳动实践（实训）场所，目前**已成功创建国家级劳动教育试验区3个，市级劳动教育示范县（市、区）10个，示范学校100所，实践（实训）基地64个，形成了以市级劳动教育示范项目为引领，县（市、区）联动的劳动教育基地建设格局，为劳动教育的深入开展奠定了坚实基础。
系统化工作运行。在课程设置与教学安排上，劳动教育纳入学校常规教学管理，学校明确各年级、各学期的教学内容和要求，确保教育的连贯性和系统性。以育人为主旨，将劳动教育融入各学科教学之中，通过跨学科融合，将劳动教育与语文、数学、科学等学科相结合，使学生在学习知识的同时培养劳动技能。同时，加强校内外联动，与社区、企业等外部机构合作，共同开展劳动教育活动，并鼓励学生参与社会实践活动，将劳动教育延伸到校外。兴义市向阳路小学在校园内设置了文化长廊、广播站等宣传阵地，让劳动教育随处可见、随时可学，在日常主题教育、仪式活动中聚焦劳动育人，如“我劳动我健康”“我是劳动小能手”等，倡导劳动教育理念、弘扬劳动光荣的主旋律。通过“变废为宝小制作”“心灵手巧我在行”“体育锻炼我最棒”“护绿小卫士”等主题活动，培养孩子的观察力、想象力和创造力。这些举措不仅使劳动教育更加生动有趣，也让学生在实践中深刻体验到劳动的价值和意义。在工作运行与组织保障上，各级各类学校通过制定劳动教育管理制度，明确劳动教育的目标、内容、方法和实施步骤，确保劳动教育有序开展、规范开展。在基地建设上，学校充分利用校内外资源开发具有地方特色的劳动实践课程。在师资队伍建设上，积极选拔和培养具备劳动教育专业知识和技能的专兼职教师队伍，建立工作考核、职业发展、培训培养等长效机制，激励教师积极参与劳动教育教学工作。同时，建立劳动教育成果展示机制，举办劳动教育成果展示活动，以期检验学生的劳动学习成果，激发其参与劳动教育的主体意识。这一系列工作举措有助于劳动教育课程在学校落地生根，为劳动教育课程的持续改进和创新提供有力保障。
以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢！
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