纪委书记在深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单

纪委书记在深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单

一、政治站位与理论领悟问题

（一）“两个确立”领悟不深：日常工作里，虽说知道“两个确立”这一重要表述，可在思想深处，并未将其视作引领所有工作的最高政治原则与根本政治规矩。面对复杂多变的工作状况和多元思潮的冲击，没办法时刻拿“两个确立”当指引，精准校准自身的政治方向。学习时，大多停留在表面文字的理解上，缺乏深入探究“两个确立”背后深刻历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的主动性，没充分认识到它对党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴进程的决定性作用，这就导致在学思践悟的连贯性和深度上，存在不小的差距。

（二）理论学习浮于表面：学习习近平新时代中国特色社会主义思想，缺少系统性规划。学习计划随意性大，常常是碎片化学习，没能构建起完整的理论知识体系。对于这一思想里蕴含的世界观、方法论，钻研得不够深入，一知半解。在实际工作场景中，很难灵活运用党的创新理论去分析、解决碰到的复杂问题。比如说，在处理涉及多部门利益协调的监督工作时，没法迅速从理论里找到有效的解决办法，推动工作的能力明显不足。

（四）制度执行评估缺失：对制度执行情况的评估和反馈机制不完善，没能及时对制度执行效果进行全面、客观的评估。制度执行过程中，缺乏收集党员干部和群众意见建议的有效渠道，没办法根据实际情况及时修订和完善制度。这就使得制度在实施过程中，难以适应不断变化的工作环境和实际需求，影响了制度的权威性和有效性。

（五）制度落地措施乏力：推动制度落地生根方面，缺乏行之有效的措施和办法。制度执行过程中，存在宣传解释不到位、培训指导不充分等问题，导致党员干部对制度的理解和执行存在偏差。同时，缺乏对制度执行的激励约束机制，对严格执行制度的单位和个人缺乏表彰奖励，对违反制度的行为惩处力度不够，使得制度执行的刚性约束不足，存在制度空转的现象。